孩子弹古筝的句子

类别:句子大全/人气:105 ℃/2021-01-20

送给学古筝孩子的祝福语

1、古筝是中国传统的一门优雅艺术,它不但可以陶冶人的情操,还可以预防近视,锻炼手脑的统一。

2、在古代,筝还被称为瑶筝、银筝、云筝、素筝等。随着历史的发展,自秦、汉以来古筝从我国西古筝北地区逐渐流传到全国各地,并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇,形成了各种具有浓郁地方风格的流派。有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系,其筝曲及演奏方法各具特色。

3、古筝—给我的童年带来了丰富的色彩,更为我今后的人生架起了一座美丽的彩桥。我爱古筝!

4、你再看那弄琴者,信手拔弹,从容典雅,一声声清新的音符从指尖泻出,凉凉的,穿越时空,使你惬意的神情不自觉地随筝音露出。

5、刚见到古筝时,它散发着木质的香味,有21根音绳,分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝,觉得它所发出的声音是那么的美妙动听!

6、辛苦的劳动让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟,它让我陶醉,让我在悠悠琴声中,享受弹琴的乐趣,它让我欣喜,让我在勤学苦练中享受成功的快乐!

7、自从第一次接触到古筝,我就深深地爱上了它。因为古筝曲听起来时而温文尔雅,时而又热情奔放,人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的,所以,从曲子中,可以一下子就明白弹奏者的心情。

8、古筝的琴声十分优美,像小溪那泉水叮咚,又有着忧伤,好似那山谷的幽兰,也不少那份气概,好像一位英雄豪杰,古筝的琴声是多变的,要看弹琴人的心情和感觉,古筝是一种琴声让人陶醉的、让人仿佛生临其境。

9、空灵之声令人忆起那山谷的幽兰,高古之音仿佛御风在那彩云之际。

10、动起来,像涓涓的小溪,流淌在山涧,溅出美丽而坦率的小花,不知疲倦地一路歌着。纯净时,会使你怀疑它是否果真经凡人之手,筝声紧,则若急雨敲阶,筝声缓则如细雨抚桐;张扬似朔风吹雪,舒展如微风拂柳。飘逸时,会使你仿佛看见霓裳仙子翩然起舞,舞着飞旋的衣袂与玄妙的身姿。

鼓励孩子学古筝寄语

兴趣是最好的老师

杨振宁老师曾说,成功的秘诀是兴趣,对少年儿童所从事的活动有着巨大推动作用,兴趣已经形成,它就会磁石般地吸引这少年儿童去认识某种事物或从事某种活动。

筝童分为三种——被动学习者,主动学习者,商量学习者。

被动学习者即事情由家长做主,一切听从安排。“强扭的瓜不甜”,这种经验之谈真的能应用到学习中吗?被动学习者到最后就一定是被动吗?我看未必。毕竟我们都是在中国式教育下培养出来的,本身也是在被动的学习文化课,但不乏热爱学习的孩子。

主动学习者即由孩子自作主张,家长听取意见。这类筝童通常是好奇心所致,对古筝产生兴趣。所谓三分钟热度,也并非没有道理。往往在3个月的热情期过后,孩子发现学习古筝的后果是枯燥重复的练琴,自我产生的兴趣还能继续维持吗?

商量学习者即孩子与父母共同商讨,无论是哪一方先提出学习古筝,坐下来共同探讨,若经过深思熟虑,依然决定学习古筝,双方都是理智之人,孩子与父母对古筝都有较为深刻的认识,不会轻易转移兴趣。但学习过程中也需要对孩子进行引导,以便能够坚持下去。

那如何培养孩子在古筝学习中产生维持性的兴趣呢?我从以下3种角色来分析。

1.家长

家长是在孩子筝途中的支持者。我看过一位筝童妈妈提出的问题,我家女儿6岁,但是很不愿意练琴,对古筝没有兴趣,该让她放弃吗?

看过很多演奏家的专访,多数在年幼之时也是被逼练琴,对于学习古筝毫无兴趣,6岁正是懵懂时期,还未能分清自己是否喜欢,只是觉得练琴占用了自己玩耍的时间,自然而然不愿练琴,这时候需要筝童妈妈的坚持,兴趣也是被逼出来的。

要用夸奖赞美的教育模式(皮格马利翁效应)。筝童妈妈要善于引导,利用情感联系的引诱方式,让孩子认为我做的努力是被认可的。

常带孩子去听古筝演奏会,让孩子接触各种类型的音乐,扩大知识面。父母扮演的主要角色是督促者和支持者,在孩子要放弃的时候鼓励他。

2.老师

老师是筝童筝途中的引路人。需要做到因材施教,对于孩子要采取不同的教育方式,扩大自己在古筝领域的知识面。若教授考级曲目,则务必讲解曲目的背景和情感,若孩子不能理解,可以采取讲述类似情感体验故事的方式,让孩子融入其中。

若孩子对专业曲目提不起兴趣,可以自己适当改编儿歌或筝童所喜欢的的流行歌曲。人都是自恋的,会更加喜欢熟悉的事物,让筝童在完成考级曲目的练习后,可以学习一些流行歌曲。对于孩子来说,能在朋友面前弹奏大家耳熟能详的歌曲,成就感会大大提升。

再者,老师应为孩子多提供表演的舞台,所有的孩子在获得掌声之后会更有动力学习,这也是赞美效应的体现,兴趣是被逼出来的,也是引导出来的,孩子会越夸越好。

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孩子弹古筝的句子

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